ATIVIDADE VI

PLANO DE AULA 1º ANO DO ENSINO FUDAMENTAL

TEMA: A importância da miscigenação no Brasil
DURAÇÃO: 1 mês
JUSTIFICATIVA: Mostrar desde os primeiros anos escolares a importância da miscigenação
Na sociedade brasileira.
OBJETIVOS:
• Conhecer e valorizar a importância da miscigenação no Brasil.
CONTEUDOS:
• Heranças culturais africanas brasileiras.
• Musicas danças e brincadeiras.
DESENVOLVIMENTO:
Conversa informal sobre o tema , e apresentação de vídeos, contos e musicas de ritmos
De origem africanas fazendo com as crianças reflitam quais dessas práticas levantadas é mais valorizada aqui no Brasil. Como forma de registro será feita a criação de um painel coletivo para reunir as informações que possam ser consultadas por todos sempre necessário.
AVALIAÇÃO: Será avaliado a participação da classe nas rodas de conversa, e na construção do painel coletivo.

SÍNTESE DO DESENVOLVIMENTO DESTA AULA
Para o desenvolvimento da aula sobre a miscigenação na sociedade brasileira,houve uma conversa informal com apresentações de vídeos, danças e musicas. Após o termino dessa atividade,foi feito também a construção de um painel coletivo com as informaçães coletadas durante a aula, onde fosse consultado por todos sempre que necessário.


Maria Isa

atividade VI

Plano de aula 7º ano

Conteúdo:
A Escravidão Africana


Objetivos:
-Reconhecer os interesses comerciais envolvidos no tráfico negreiro;
- Compreender as estratégias de luta dos escravos contra o cativeiro;
- Reconhecer as dificuldades da viagem transatlântica que trazia os escravos africanos para o Brasil;
-Identificar os traços culturais africanos introduzidos no Brasil a partir da chegada dos escravos.

Tempo Estimado;
4 aulas

Estratégias:
- Trabalhar o filme o Quilombo;
-Utilizar mapa para localização;
-leitura e debate sobre o assunto;
-Atividades em grupos;



Relatório da Aula

Depois de lermos e debatermos sobre o assunto observou que alguns alunos fizeram várias, anotações, uma delas foi abordada a questão da igreja não se opor a escravidão. Os alunos fizeram apontamentos importantes como o enriquecimento da metrópole à custa dos negros e da colônia brasileira.
Concluímos que a escravidão dos africanos e de seus descendentes nascidos no Brasil foi a marca da desigualdade social mais duradoura da história de nosso País, seus efeitos são visíveis ainda hoje no preconceito, que os negros enfrentam na sociedade brasileira, portanto os alunos abordaram bem a questão da origem do racismo contra o negro que o acompanha até os dias atuais.


professora: Maria Madalena da Mata Sousa

ATV. MÓDULO VI - PROFª JULIANA

Horta na Escola.

Alunos do projeto Horta na Escola

Profª Eva Ferreira - relatório sobre o conceito das diferenças raciais - 8ª série B

        O presente relatório foi descrito através de questionário aplicado aos alunos da 8ª B. O O objetivo deste era saber qual era a opinião de nossos alunos em relação as diferenças raciais.
         A principio passei os seguintes qustionamentos:  - Enquanto cidadãos, como você vê o europeu? -  O asiático? - O negro e o indio?
         A maioria dos alunos tiveram conceitos semelhantes, onde para todos eles, europeus e asiáticos são pessoas normais de inteligência múltiplas e bem visto na sociedade. Quanto ao negro, alguns disseram que também são vistos na sociedade com naturalidade, outros disseram que os negros são discriminados pela sua cor. E ja em relaçao ao indio todos disseram que os mesmos são excluidos, e não são aceitos na sociedade, e que são vistos como um ser diferente.
       Com base nesse levantamento, conclui-se que o preconceito ao indio enquanto cidadão sempre existiu e ainda prevalece.
Profª. Eva

.Atividade v: Relações Raciais e Educaçõa na Sociedade Brasileira

            Maria Isa     

Com base na pesquisa realizada na comunidade  de Água Boa -MT, constata-se que cada grupo  pesquisado  e que forma a sociedade possui  características distintas uns dos outros .

                 Tendo o negro como um indivíduo de pele muito pigmentada com característica distinta e escura, lábios grossos, cabelos enrolados e nariz chato. O europeu de pele branca, nariz fino e olhos claros ou azuis. O asiático tem olhos puxados, Cabelos lisos e pele branca. Enquanto que o grupo de indígenas formado por  individuo que habita em determinado lugar de uma região e que tem cabelos pretos e lisos, pele negra e olhos puxados.Diante disso constatou se as diferentes características dos grupos sociais.

Cultura Afro- Brasileira

Postado pelo Professor: Claudinei Aparecido Lozano
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CONCEPÇÃO SOCIAL E CULTURAL DOS DIFERENTES POVOS

 Postado pelo Professor: Claudinei Aparecido Lozano.

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V módulo do curso sobre relações raciais e educação na sociedade brasileira

3º ano – Escola Municipal Vila Nova – Água Boa - MT

Como foi solicitado nesta atividade, do V módulo de “Relações Raciais e Educação na Sociedade Brasileira”.

Para os alunos preencherem alguns dados sobre as pessoas de diversos nacionalidades  lugares e também continentes diferentes.

Durante atividade tiveram muitas dúvidas no inicio para alguns, mas, quando começaram a dialogar com os colegas, logo resolveram a questão, colocando respostas baseado na cor, tipo de pessoas e também a cor da pele.

Os comentários foram diversos em relação aos índios, como se vestem e se comportam, sua cultura. Em relação aos negros a cor preta e cabelos bem cachiadinhos parecendo bolinhas para alguns alunos, quanto aos brancos, referiram a cor dos olhos e cabelos claros e mais lisos.

Perceberam as desigualdades sociais e o preconceito, usaram estas palavras.

A seguir fotos sobre os trabalhos realizados:

1-      Profª Mª Celeste M. Franco e os alunos fazendo atividade proposta - 2011-06-03

 Alunos do 3º ano – Escola Municipal  Vila Nova – Água Boa - MT.

aluno 3º ano desenhando e colorindo pessoas que chama sua atenção